Analysis of the Comparison Tests (Tests of Competence) at the German European School Manila – School Year 2007/2008

1. Klassenstufe 3
Mathematik:

Der Durchschnitt der Schülerleistungen liegt bei 79 %. Die Anzahl der richtigen Antworten schwanken zwischen 70 % und 95 %. Damit erreichten die Mädchen und Jungen im Fach Mathematik Leistungen, die deutlich über dem Landesdurchschnitt von Thüringen liegen (60 %). Insgesamt zeigen sich ausgewogene Ergebnisse in allen erfassten Bereichen (Zahlen und Operationen, Muster und Strukturen, Raum und Formen) sowie ein homogenes Leistungsbild der gesamten Klasse.

		Abb. 01: Anzahl der richtigen Antworten in Mathematik von Schülern der Klassenstufe 3 – Zuordnung zu Quartilen

 

 

Deutsch (Lese- und Sprachverständnis) – Klasse 3:

Der Schulmittelwert (69 %) liegt leicht über dem Landesdurchschnitt von Thüringen (65 %). Die Anzahl der richtigen Schülerantworten schwanken zwischen 52 % und 89 %. Die Leistungen der Mädchen und Jungen sind in den erhobenen Bereichen (Lese- und Sprachverständnis) ausgeglichen.

		Abb. 02: Anzahl der richtigen Antworten in Deutsch von Schülern der Klassenstufe 3 – Zuordnung zu Quartilen

 

Vor allem in Anbetracht der Tatsache, dass unsere Schüler in einem englischsprachigen Raum aufwachsen, sind dies sehr gute Leistungen für unsere Schule.

 

2. Klassenstufe 6
Mathematik:

Insgesamt erreichten die Schüler der Klasse 6 Leistungen in Mathematik (Schulmittelwert: 62 %), die leicht über dem Landesdurchschnitt von Thüringen liegen (58 %). Alle Gymnasiasten konnten gute bis sehr gute Leistungen nachweisen. Die Einzelleistungen der Mädchen und Jungen liegen zwischen 43 % und 89 %. Die Schüler zeigen Stärken insbesondere in Geometrie und beim Lösen von mathematischen Problemen.

		Abb. 03: Anzahl der richtigen Antworten in Mathematik von Schülern der Klassenstufe 6 – Zuordnung zu Quartilen

 

Deutsch (Lesen und Schreiben) – Klasse 6:

Die Gesamtleistungen der Mädchen und Jungen (Schulmittelwert: 73 %) liegen über dem Landesdurchschnitt von Thüringen (65 %). Die Einzelergebnisse schwanken zwischen 49 % und 95 %. Dabei erreichen 85 % der Schüler gute bis sehr gute Ergebnisse. In diesem Leistungsniveau befinden sich alle Gymnasiasten sowie die Mehrzahl der Realschüler. Vor allem beim Schreiben erreichten die Mädchen und Jungen sehr gute Leistungen.

		Abb. 04: Anzahl der richtigen Antworten in Deutsch von Schülern der Klassenstufe 6 – Zuordnung zu Quartilen

 

Englisch (Lesen und Hören) – Klasse 6:

Die Ergebnisse in beiden Bereichen liegen deutlich über dem Landesdurchschnitt. Dies trifft besonders auf die Resultate beim „ Lesen “ zu (Schuldurchschnitt: 87 %, Landesmittelwert: 67 %). Die Schülerleistungen schwanken hier zwischen 71 % und 98 %. Die Differenz ist beim „ Hören “ etwas geringer ausgeprägt (Schulmittelwert: 95 %, Landesdurchschnitt: 79 %). Die Anzahl der richtigen Schülerantworten liegen zwischen 79 % und 100 %.

Alle Real- und Gymnasialschüler erreichten sehr gute Ergebnisse und befinden sich in der Spitzengruppe. In beiden Bereichen wurden durchgängig sehr gute Ergebnisse erzielt.

		Abb. 05: Anzahl der richtigen Antworten in Englisch – Teilbereich Lesen – von Schülern der Klassenstufe 6 – Zuordnung zu Quartilen

 

		Abb. 06: Anzahl der richtigen Antworten in Englisch – Teilbereich Hören – von Schülern der Klassenstufe 6 – Zuordnung zu Quartilen

 

3. Klassenstufe 8 :
Die Schüler der Klassenstufe 8 konnten erstmalig am Kompetenztest in Mathematik teilnehmen.

Mathematik:

Der Schulmittelwert (66 %) liegt leicht über dem Landesdurchschnitt von Thüringen (60 %). Die Leistungen der Mädchen und Jungen schwanken zwischen 45 % und 83 %. Die Mehrzahl der Gymnasiasten konnte sich mit ihren Resultaten im oberen Quartil (Viertel) platzieren. Alle anderen Gymnasiasten und die Realschüler erreichten gute Ergebnisse, die im oberen Mittelfeld liegen. Die Schüler zeigen Stärken insbesondere in Geometrie und beim Lösen von mathematischen Problemen.

		Abb. 06: Anzahl der richtigen Antworten in Mathematik von Schülern der Klassenstufe 8 – Zuordnung zu Quartilen

 

 

Back to Top