Nicht unbedingt. Entscheidend sind vor allem das Alter Ihres Kindes, seine bisherige Schullaufbahn und seine Bereitschaft, in einem deutschsprachigen Umfeld zu lernen.In der 1. Klasse ist ein Einstieg in der Regel auch ohne Deutschkenntnisse problemlos möglich. Kinder erwerben die Sprache in diesem Alter auf natürliche Weise durch den täglichen Unterricht und gezielte Sprachförderung. In der 2. Klasse ist der Einstieg ohne Deutschkenntnisse etwas anspruchsvoller, aber durchaus machbar. Wir haben bereits viele Kinder erfolgreich aufgenommen, die sich anschließend sehr gut in unserem Programm entwickelt haben.In den Klassen 3 bis 5 ist ein Einstieg ohne Vorkenntnisse ebenfalls möglich. Mit zunehmendem Alter wird es jedoch anspruchsvoller, eine neue Sprache zu erlernen und gleichzeitig dem Fachunterricht zu folgen. Wir haben auch in diesen Klassenstufen bereits viele Erfolgsgeschichten erlebt, jedes Kind lernt jedoch unterschiedlich. Deshalb beraten wir Familien individuell und besprechen gemeinsam die Voraussetzungen, Chancen und Herausforderungen, um den bestmöglichen Weg für das Kind zu finden.

Kinder erwerben Deutsch auf natürliche Weise durch das tägliche Eintauchen in die deutschsprachige Lernumgebung. Gleichzeitig erhalten sie gezielte Sprachförderung durch unsere Lehrkraft für Deutsch als Zweitsprache. Je nach individuellem Bedarf umfasst diese Unterstützung Einzel- oder Kleingruppenförderung sowie Begleitung im Unterricht. Unser Ziel ist es, jedes Kind dabei zu unterstützen, aktiv am Unterricht teilzunehmen und seine Deutschkenntnisse Schritt für Schritt weiterzuentwickeln.

Unsere Deutsche Grundschule wird von qualifizierten Lehrkräften aus Deutschland auf Deutsch unterrichtet und orientiert sich an den Bildungsstandards des Freistaats Thüringen. Dabei kommen Lehr- und Lernmaterialien aus Deutschland zum Einsatz. Ergänzt wird der Unterricht durch den forschenden Ansatz des Primary Years Programme (PYP) der International Baccalaureate (IB). Dies zeigt sich insbesondere in unserem interdisziplinären Fach Projekt, das dem in Deutschland bekannten Fach Sachkunde entspricht und anhand der transdisziplinären Themen des PYP unterrichtet wird.

Nein. Unsere Deutsche Grundschule steht Kindern aller Nationalitäten und Herkunft offen. Viele unserer Schülerinnen und Schüler kommen aus mehrsprachigen und international geprägten Familien. Entscheidend ist vor allem die Bereitschaft, in einem deutschsprachigen Umfeld zu lernen und die eigenen Deutschkenntnisse kontinuierlich weiterzuentwickeln.

Ja. Nach der 5. Klasse wechseln die Schülerinnen und Schüler in unsere bilinguale Sekundarstufe. Während Englisch zur überwiegenden Unterrichtssprache wird, entwickeln sie ihre Deutschkenntnisse weiterhin im Deutschunterricht – entweder im Fach Deutsch als Fremdsprache (DaF) oder Deutsch als Muttersprache (DaM) – sowie in ausgewählten Fächern, die auf Deutsch unterrichtet werden. So erhalten und vertiefen die Schülerinnen und Schüler ihre Deutschkenntnisse, halten sich den Wechsel in das deutsche Bildungssystem offen und bereiten sich auf das Gemischtsprachige IB (zweisprachiges deutsch-englisches International Baccalaureate Diploma Programme) in den Klassen 11 und 12 vor, das in Deutschland als der Allgemeinen Hochschulreife (Abitur) gleichwertig anerkannt ist.

Die Schülerinnen und Schüler lernen Deutsch, Mathematik, Englisch, Projekt (vergleichbar mit dem Fach Sachkunde), Kunst, Musik, Sport, Schwimmen, Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT) sowie Robotik. Darüber hinaus gehören eine wöchentliche Bibliotheksstunde zur Förderung der Lese- und Recherchekompetenz sowie regelmäßige Kooperationsphasen mit Schülerinnen und Schülern der Englischsprachigen Grundschule und anderer Klassenstufen zum Schulalltag. Der Unterricht vermittelt fundierte fachliche Kompetenzen und fördert zugleich Kreativität, Zusammenarbeit, kritisches Denken und selbstständiges Lernen.

Unsere Grundschülerinnen und -schüler lernen in hellen, gut ausgestatteten Klassenräumen mit großen Fenstern, die interaktives und gemeinschaftliches Lernen fördern. Darüber hinaus stehen ihnen zahlreiche Fachräume und Einrichtungen zur Verfügung, darunter eine Bibliothek, ein Computerraum, Musik- und Kunsträume, ein Robotikraum, eine Holzwerkstatt, Schwimmbäder, eine überdachte Sporthalle, ein Fußballplatz sowie großzügige Spiel- und Außenbereiche. Der weitläufige, grüne Campus bietet eine sichere und inspirierende Umgebung zum Lernen, Spielen und Entdecken.

Richtlinien, die für die gesamte Schulgemeinschaft gelten.GESM External Communications PolicyGESM School Closure PolicyGESM Whole-School Code of ConductGESM Anti-Bullying Policy*

Richtlinien zu Unterricht, Lernen, Leistungsbewertung und schulischen Bildungsprogrammen.GESM Academic Integrity Policy for (Secondary School, Upper School)GESM Access and Inclusion Policy (Primary School, Secondary School, Upper School)GESM Assessment Policy (Secondary School, Upper School)GESM Language Policy (Upper School)GESM Policy on Predicted Grades (Upper School)GESM Promotion Policy (Secondary School, Upper School)

Hier finden Sie die Richtlinien zum IB Primary Years Programme (PYP).GESM PYP Language Policy (Early Years, English Primary)GESM PYP Assessment Policy (Early Years, English Primary)GESM PYP Academic Integrity Policy (Early Years, English Primary)GESM PYP Admissions Policy (Early Years, English Primary)

Nachschlagewerke und Leitfäden für Eltern sowie Schülerinnen und Schüler.GESM Illness Policy for Early Years & German Kiga*GEB Parent Representative HandbookDaF Handbook for Parents and Students

Verfahrensregelungen und organisatorische Abläufe für einzelne Schulbereiche.GESM Complaints Policy (Upper School)GESM School Attendance Policy (Secondary School)GESM School Communication Policy (Secondary School)

Das Gemischtsprachige International Baccalaureate (GIB) ist die deutsch-englische bilinguale Variante des International Baccalaureate Diploma Programme (IBDP). Es wird von den deutschen Behörden als der Allgemeinen Hochschulreife (Abitur) gleichwertig anerkannt und verbindet das international angesehene IB Diploma mit einem hohen Niveau an akademischer Sprachkompetenz in deutscher Sprache.

Schülerinnen und Schüler absolvieren das reguläre IB Diploma Programme und belegen gleichzeitig ausgewählte Fächer auf Deutsch. An der DESM gehören dazu in den Klassen 11 und 12 die Fächer Deutsch A, Biologie und Geschichte. Mit dieser Fächerkombination erfüllen sie die Voraussetzungen für den Erwerb des Gemischtsprachigen International Baccalaureate (GIB).

Die Vorbereitung auf das Gemischtsprachige International Baccalaureate (GIB) beginnt lange vor der 11. Klasse. Ab der 1. Klasse lernen alle Schülerinnen und Schüler Deutsch als festen Bestandteil des Lehrplans. Ab der 6. Klasse können Schülerinnen und Schüler mit entsprechenden Deutschkenntnissen einen optionalen bilingualen deutsch-englischen Bildungsweg einschlagen und ausgewählte Fächer – beispielsweise Geschichte und Biologie – auf Deutsch belegen. Dieser schrittweise Aufbau vermittelt die sprachlichen und fachlichen Kompetenzen, die für den erfolgreichen Abschluss des GIB in der Oberstufe erforderlich sind.

Das Gemischtsprachige International Baccalaureate (GIB) verbindet das international anerkannte IB Diploma Programme mit den Anforderungen des deutschen Bildungssystems. Schülerinnen und Schüler erwerben das IB Diploma und erfüllen zugleich durch ausgewählte Fächer auf Deutsch die Voraussetzungen für einen in Deutschland als der Allgemeinen Hochschulreife (Abitur) gleichwertig anerkannten Abschluss.Diese einzigartige Kombination eröffnet den Zugang zu Hochschulen weltweit und hält gleichzeitig den Weg zu den renommierten staatlichen Universitäten in Deutschland offen, die überwiegend keine oder nur sehr geringe Studiengebühren erheben. Das GIB ist damit die ideale Wahl für Schülerinnen und Schüler, die eine internationale Ausbildung mit den langfristigen Vorteilen bilingualer akademischer Bildung verbinden möchten.

Nicht unbedingt. Viele deutsche Hochschulen erkennen auch das reguläre IB Diploma an, sofern die jeweiligen fachlichen und sprachlichen Voraussetzungen für den gewünschten Studiengang erfüllt sind. Das Gemischtsprachige International Baccalaureate (GIB) bietet jedoch einen entscheidenden Vorteil für Schülerinnen und Schüler, die sich möglichst viele Studienmöglichkeiten offenhalten möchten.Da das GIB in Deutschland als der Allgemeinen Hochschulreife (Abitur) gleichwertig anerkannt ist, eröffnet es einen direkten Zugang zum deutschen Hochschulsystem, ohne dass zusätzliche Anerkennungsvoraussetzungen erfüllt werden müssen, wie sie beim regulären IB Diploma in bestimmten Fällen gelten können. Für Schülerinnen und Schüler, die ein Studium in Deutschland – insbesondere an den renommierten staatlichen Universitäten – in Betracht ziehen, bietet das GIB daher größtmögliche Flexibilität und langfristige Perspektiven.

WAHLBLOCK 1HLSLKursübersichtEnglish A Language & Literature✔✔DownloadEnglish B Language Acquisition✔✔DownloadSelf-taught Language A Literature*✔Download*Nur nach Rücksprache mit dem Abteilungsleiter möglich

WAHLBLOCK 2HLSLKursübersichtGerman A Literature✔✔DownloadGerman B Language Acquisition✔✔DownloadGerman ab initio (for beginners, no prior knowledge)✔DownloadFrench B Language Acquisition✔✔DownloadSpanish ab initio (for beginners, no prior knowledge)✔Download

WAHLBLOCK 3HLSLKursübersichtHistory (Instruction & response language in German)✔✔Download HL/SLHistory (Instruction & response language in English)✔✔Download HL/SLBusiness Management✔Download

WAHLBLOCK 5HLSLKursübersichtMathematics: Analysis & Approaches✔✔DownloadMathematics: Applications & Interpretations✔Download

Theory of Knowledge (TOK) regt Schülerinnen und Schüler dazu an, über die Natur von Wissen nachzudenken, zu hinterfragen, wie Wissen entsteht, und Zusammenhänge zwischen verschiedenen Fächern herzustellen. Extended Essay (EE) ist eine eigenständige wissenschaftliche Arbeit mit einem Umfang von bis zu 4.000 Wörtern. Dabei setzen sich die Schülerinnen und Schüler vertieft mit einem selbst gewählten Thema auseinander und entwickeln wichtige Kompetenzen im wissenschaftlichen Arbeiten und Schreiben. Creativity, Activity, Service (CAS) ergänzt das akademische Lernen durch kreative Projekte, sportliche Aktivitäten und gesellschaftliches Engagement. So fördert das Programm die persönliche Entwicklung der Schülerinnen und Schüler über den Unterricht hinaus.

Zusätzlich zu den drei Kernbestandteilen wählen die Schülerinnen und Schüler sechs Unterrichtsfächer. Jedes Fach wird entweder auf Standard Level (SL) oder Higher Level (HL) belegt. Fächer auf Higher Level werden intensiver behandelt und umfassen mehr Unterrichtszeit, während Standard Level eine breite und ausgewogene akademische Grundlage vermittelt. Mindestens drei und höchstens vier Fächer müssen auf Higher Level belegt werden.Jeweils ein Fach wird aus den folgenden Fächergruppen gewählt:Fächergruppe 1: Sprache und LiteraturFächergruppe 2: SpracherwerbFächergruppe 3: Individuen und GesellschaftenFächergruppe 4: NaturwissenschaftenFächergruppe 5: MathematikDas sechste Fach kann entweder aus Fächergruppe 6: Künste oder aus einer der anderen fünf Fächergruppen gewählt werden. Dadurch können die Schülerinnen und Schüler das Programm an ihre Interessen, Stärken und Studienziele anpassen.

Das International Baccalaureate Diploma Programme (IBDP) ist ein anspruchsvolles zweijähriges voruniversitäres Bildungsprogramm für Schülerinnen und Schüler der Klassen 11 und 12. Es wird von führenden Hochschulen weltweit anerkannt und verbindet fachliche Vertiefung mit der Förderung von kritischem Denken, wissenschaftlichem Arbeiten, Kommunikationsfähigkeit und interkultureller Kompetenz.An der DESM belegen die Schülerinnen und Schüler sechs Unterrichtsfächer sowie die drei Kernbestandteile des IB Diploma Programme: Theory of Knowledge (TOK), den Extended Essay (EE) und Creativity, Activity, Service (CAS). Das Programm bereitet sie gezielt auf ein Hochschulstudium vor und vermittelt ihnen die Kenntnisse und Kompetenzen, die sie für eine zunehmend global vernetzte Welt benötigen.

Die DESM bietet ein besonders individuelles IB Diploma Programme, das akademische Exzellenz mit einer außergewöhnlich internationalen Lernumgebung verbindet. Schülerinnen und Schüler profitieren von einer breiten Auswahl an IB-Fächern. Gleichzeitig lernen sie in kleinen Klassen mit meist weniger als zehn Schülerinnen und Schülern. So bleibt viel Raum für individuelle Förderung, intensive fachliche Diskussionen und eine enge Begleitung durch erfahrene Lehrkräfte.Unser Kollegium vereint rund 25 Nationalitäten und kulturelle Hintergründe. Diese Vielfalt bringt unterschiedliche Perspektiven in den Unterricht ein und spiegelt den internationalen Charakter des IB wider.Darüber hinaus ist die DESM die einzige Schule auf den Philippinen, die das Gemischtsprachige International Baccalaureate (GIB) anbietet – die deutsch-englische bilinguale Variante des IB Diploma Programme. Schülerinnen und Schüler mit den entsprechenden Deutschkenntnissen können damit einen Abschluss erwerben, der in Deutschland der Allgemeinen Hochschulreife (Abitur) gleichgestellt ist, und gleichzeitig das international anerkannte IB Diploma erhalten.Diese besonderen Stärken ermöglichen eine international ausgerichtete, mehrsprachige und individuell geprägte Bildung, die unsere Schülerinnen und Schüler optimal auf ein Studium und eine berufliche Zukunft weltweit vorbereitet.

Die Mehrheit der Absolventinnen und Absolventen der DESM setzt ihr Studium an Hochschulen und anderen tertiären Bildungseinrichtungen in Europa fort. Zu den häufigsten Studienzielen gehören Deutschland, die Niederlande, Frankreich, Österreich und die Schweiz. Dank des international anerkannten IB Diploma – und für entsprechend qualifizierte Schülerinnen und Schüler auch des Gemischtsprachigen IB (GIB) – sind sie bestens auf ein Studium in zahlreichen Ländern vorbereitet.Unsere Absolventinnen und Absolventen studieren außerdem an Hochschulen in den Vereinigten Staaten, dem Vereinigten Königreich, Australien, China und den Philippinen sowie in vielen weiteren Ländern. Sie entscheiden sich für ein breites Spektrum an Studienfächern – ein Ausdruck der Flexibilität des IBDP und der internationalen Möglichkeiten, die es eröffnet.

Ja. Schülerinnen und Schüler mit den entsprechenden Deutschkenntnissen können ausgewählte Fächer auf Deutsch belegen. So entwickeln sie ihre akademische Sprachkompetenz sowohl in englischer als auch in deutscher Sprache weiter.

Das Gemischtsprachige IB (GIB) ist der bilinguale deutsche IB-Abschluss, der der Allgemeinen Hochschulreife (Abitur) gleichgestellt ist. Er eröffnet den Zugang zu Hochschulen in Deutschland und verbindet dies mit der weltweiten Anerkennung des IB Diploma.Mehr Informationen zum GIB finden Sie hier.

Sie können die Informationsbroschüre zum IBDP für das Schuljahr 2026/2027 herunterladen und die obenstehenden Kursbeschreibungen einsehen. Dort finden Sie ausführliche Informationen zu den Fächeroptionen und den jeweiligen Kursanforderungen.

All students complete the four CP Core elements:Personal and Professional SkillsDevelops communication, collaboration, ethical decision-making, and workplace readiness.Reflective ProjectAn independent research project exploring an ethical issue related to the student's chosen career pathway.Service LearningStudents apply their knowledge and skills through meaningful engagement with the community.Language DevelopmentEncourages continued study of an additional language and intercultural understanding.

Students also study at least two IB Diploma Programme (DP) subjects, selected from the six IB subject groups. These academic courses provide the theoretical knowledge and critical thinking skills that complement the career-related component.

The career-related studies component is delivered in partnership with the Savannah College of Art and Design (SCAD) and allows students to pursue university-level coursework in creative disciplines.Depending on student interests and programme availability, areas of study may include:Graphic DesignAnimationDigital MediaPhotographyFashionAdvertisingInteractive DesignOther Creative Fields The combination of IB academics, career-related studies, and real-world skill development equips graduates with a strong foundation for university, professional training, and future careers.

The IBCP combines the academic rigour of the International Baccalaureate with career-focused learning, providing an excellent pathway for students with clear interests in specific professional fields.

At GESM, the IBCP offers a specialization in design through a partnership with the Savannah College of Art and Design (SCAD) in the United States. Students engage with university-level coursework while completing their senior secondary education.

The programme consists of the IB Career-related Programme Core, IB Diploma Programme Courses, and Career-related Studies delivered in partnership with SCAD.

Depending on student interests and programme availability, students may study graphic design, animation, digital media, photography, fashion, advertising, interactive design, and other creative disciplines.

Yes. The combination of IB academics, career-related studies, and real-world skill development equips graduates with a strong foundation for university, professional training, and future careers.

Die Sekundarstufe orientiert sich in den Klassen 6 bis 8 am international anerkannten Cambridge Lower Secondary Curriculum und in den Klassen 9 und 10 am Pearson IGCSE-Lehrplan. Das Programm bereitet die Schülerinnen und Schüler auf die IGCSE-Prüfungen am Ende der 10. Klasse sowie auf die weiterführenden Bildungswege im IB Diploma Programme (IBDP), IB Career-related Programme (IBCP) und im Gemischtsprachigen IB (GIB) vor.

Die Schülerinnen und Schüler belegen ein breites Fächerspektrum auf Grundlage der Cambridge- und Pearson-Lehrpläne. Unterrichtsfächer:EnglischEnglische LiteraturMathematikNaturwissenschaftenDeutschFranzösischGeografieGeschichte (auf Deutsch oder Englisch)KunstMusikSportBiologie (optional auf Deutsch)Darüber hinaus nehmen die Schülerinnen und Schüler an benotungsfreien Kooperationsstunden teil. Diese bieten ihnen die Möglichkeit, gemeinsam Projekte in den Bereichen Naturwissenschaften und Technik, Sport, Bildende Kunst sowie Darstellende Kunst zu planen und umzusetzen.

Den Schülerinnen und Schülern stehen moderne, lichtdurchflutete Klassenräume sowie hervorragend ausgestattete Fachräume zur Verfügung. Dazu gehören naturwissenschaftliche Labore, Computerräume, ein MINT-Raum mit Robotik- und 3D-Druck-Ausstattung, Kunst- und Musikräume, eine Holzwerkstatt, Sportanlagen, Schwimmbäder sowie eine Bibliothek. Der großzügige, grüne Campus der DESM bietet darüber hinaus ein inspirierendes Umfeld, das Zusammenarbeit, forschendes Lernen und selbstständiges Arbeiten fördert.

Nein. Deutschkenntnisse sind keine Voraussetzung für die Aufnahme. Alle Schülerinnen und Schüler an der DESM lernen Deutsch entsprechend ihrem individuellen Sprachniveau. Während des Deutschunterrichts werden sie nach ihren Sprachkenntnissen in Lerngruppen eingeteilt, sodass sie gemeinsam mit Mitschülerinnen und Mitschülern auf einem ähnlichen Niveau lernen. Dieser differenzierte Unterricht stellt sicher, dass Anfängerinnen und Anfänger die Unterstützung erhalten, die sie benötigen, während fortgeschrittene Lernende ihre Deutschkenntnisse kontinuierlich weiterentwickeln können.

Die Schülerinnen und Schüler bauen ihre Deutschkenntnisse durch differenzierten Sprachunterricht und bilinguale Lernangebote kontinuierlich aus. Je nach Sprachniveau besuchen sie den Unterricht im Fach Deutsch als Fremdsprache (DaF) oder Deutsch als Muttersprache (DaM). Schülerinnen und Schüler mit entsprechenden Deutschkenntnissen können zudem ausgewählte Fächer wie Geschichte und Biologie auf Deutsch belegen. Darüber hinaus ist Deutsch fester Bestandteil des Schulalltags und wird unter anderem im Sportunterricht, in Projekten, Aktivitäten und Arbeitsgemeinschaften aktiv gelebt.

Das Deutsche Sprachdiplom (DSD) ist ein international anerkanntes Sprachzertifikat der Kultusministerkonferenz (KMK) und umfasst zwei aufeinander aufbauende Prüfungen: DSD I und DSD II. Schülerinnen und Schüler der DESM haben ab der 9. Klasse die Möglichkeit, das DSD I abzulegen. Es bescheinigt Deutschkenntnisse auf mittlerem Niveau und wird von Schulen, Hochschulen und Institutionen in Deutschland sowie international anerkannt.

Die Sekundarstufe verbindet die international anerkannten Cambridge- und Pearson-Lehrpläne mit dem besonderen Schwerpunkt der DESM auf Mehrsprachigkeit. Durch differenzierten Deutschunterricht, bilinguale Lernangebote und international anerkannte Abschlüsse erwerben die Schülerinnen und Schüler die sprachlichen, fachlichen und persönlichen Kompetenzen, um ihren Bildungsweg in Deutschland, Europa und weltweit erfolgreich fortzusetzen.

In den Klassen 6 bis 8 erwerben die Schülerinnen und Schüler die fachlichen Grundlagen, Kompetenzen und Lernstrategien, die sie für den Erfolg im IGCSE-Programm benötigen. Gleichzeitig entwickeln sie zunehmend Selbstständigkeit, kritisches Denken und forschendes Lernen.Unterrichtsfächer (Klassen 6–8):EnglischEnglische LiteraturMathematikNaturwissenschaftenDeutschFranzösischGeografieGeschichte (auf Deutsch oder Englisch)KunstMusikSportBiologie (optional auf Deutsch)

In den Klassen 9 und 10 werden die Schülerinnen und Schüler bei der Wahl ihrer Wahlfächer entsprechend ihrer Interessen, Stärken und zukünftigen Bildungsziele beraten. Der Lehrplan verbindet verbindliche Kernfächer mit einer Auswahl an Wahlfächern und ermöglicht so eine individuelle Schwerpunktsetzung bei gleichzeitiger Vorbereitung auf die IGCSE-Prüfungen und den anschließenden Übergang in das IB Diploma Programme.Kernfächer:Englische LiteraturEnglischMathematikDouble Award Science (Biologie, Chemie und Physik)DeutschWahlfächer:Die Schülerinnen und Schüler wählen jeweils ein Fach aus jeder Gruppe.Gruppe 1Gruppe 1Gruppe 1Geschichte (auf Deutsch)WirtschaftBiologie (auf Deutsch)Geschichte (auf Englisch)FranzösischKunst & DesignGeografieSpanischMusikHumanbiologie (auf Englisch)InformatikDarüber hinaus nehmen die Schülerinnen und Schüler am Sportunterricht sowie an einem Vorbereitungskurs für den Extended Essay als Teil ihrer Vorbereitung auf das IB Diploma Programme teil.

Am Ende der 10. Klasse legen die Schülerinnen und Schüler die Prüfungen zum International General Certificate of Secondary Education (IGCSE) ab. Dieser international anerkannte Schulabschluss bereitet sie optimal auf das IB Diploma Programme (IBDP), das IB Career-related Programme (IBCP) sowie das an der DESM angebotene Gemischtsprachige IB (GIB) vor.Darüber hinaus haben die Schülerinnen und Schüler in der 9. Klasse die Möglichkeit, das Deutsche Sprachdiplom I (DSD I) abzulegen. Dieses international anerkannte Sprachzertifikat bescheinigt Deutschkenntnisse auf mittlerem Niveau und wird von Schulen, Hochschulen und Institutionen in Deutschland sowie international anerkannt.

Die Englischsprachige Grundschule verbindet das Primary Years Programme (PYP) der International Baccalaureate (IB) mit dem Cambridge Primary Curriculum. Das PYP bildet den pädagogischen Rahmen für einen forschenden und schülerorientierten Unterricht, während Cambridge Primary international anerkannte Lernziele in den Fächern Englisch, Mathematik und Naturwissenschaften vorgibt.

Das IB Primary Years Programme (PYP) ist ein international anerkanntes Bildungsprogramm, das die ganzheitliche Entwicklung von Kindern durch forschendes Lernen fördert. Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit bedeutenden Konzepten und Fragestellungen aus der realen Welt auseinander und entwickeln dabei Wissen, Kompetenzen und Haltungen, die sie zu selbstbewussten, verantwortungsvollen und lebenslang lernenden Menschen machen.

Ja. Deutsch ist ein fester Bestandteil des Bildungswegs aller Schülerinnen und Schüler an der DESM. Der Deutschunterricht erfolgt entsprechend dem jeweiligen Sprachniveau in differenzierten Lerngruppen und wird von speziell qualifizierten Lehrkräften erteilt. Schülerinnen und Schüler, die rasch Fortschritte machen, können darüber hinaus ausgewählte Unterrichtsstunden in der Deutschen Grundschule besuchen, um ihre Sprachkenntnisse weiter zu vertiefen.

Nein. Alle Schülerinnen und Schüler an der DESM lernen Deutsch – allerdings auf ihrem jeweiligen Sprachniveau. Während des Deutschunterrichts werden die Klassen je nach Sprachkenntnissen in bis zu vier Lerngruppen eingeteilt. Jede Gruppe wird von einer eigenen Lehrkraft unterrichtet und arbeitet mit einem auf das jeweilige Sprachniveau abgestimmten Lernprogramm. Kinder ohne Vorkenntnisse lernen gemeinsam mit anderen Schülerinnen und Schülern auf demselben Niveau und können ihre Deutschkenntnisse Schritt für Schritt aufbauen.

Die Schülerinnen und Schüler lernen Englisch, Mathematik, Naturwissenschaften im Rahmen der Units of Inquiry, Deutsch, Kunst, Musik, Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT), Sport, Schwimmen sowie Robotik. Gemeinsam bieten diese Fächer eine ausgewogene Bildung, die die akademische, kreative, körperliche und persönliche Entwicklung der Kinder fördert.

Unsere Grundschülerinnen und -schüler lernen in hellen, gut ausgestatteten Klassenräumen mit großen Fenstern, die interaktives und gemeinschaftliches Lernen fördern. Darüber hinaus stehen ihnen zahlreiche Fachräume und Einrichtungen zur Verfügung, darunter eine Bibliothek, ein Computerraum, Musik- und Kunsträume, ein Robotikraum, eine Holzwerkstatt, Schwimmbäder, eine überdachte Sporthalle, ein Fußballplatz sowie großzügige Spiel- und Außenbereiche. Der weitläufige, grüne Campus bietet zudem eine sichere und inspirierende Umgebung zum Lernen, Spielen und Entdecken.

Im Rahmen fächerübergreifender Units of Inquiry setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit bedeutenden Konzepten und Fragestellungen aus der realen Welt auseinander und verknüpfen dabei Inhalte aus verschiedenen Fächern. Dieser forschende Lernansatz fördert Neugier, kritisches Denken, Teamarbeit und selbstständiges Lernen und bereitet die Kinder optimal auf die Sekundarstufe und ihren weiteren Bildungsweg vor.

Nein. Unser deutscher Kindergarten steht auch Kindern mit geringen oder keinen Deutschkenntnissen offen. Durch unser immersives Sprachförderkonzept erwerben die Kinder spielerisch und durch den täglichen Austausch mit den pädagogischen Fachkräften und anderen Kindern sprachliche Kompetenzen in der deutschen Sprache.

Die Kinder besuchen den Unterricht von Montag bis Freitag von 7:30 bis 14:00 Uhr. Optional können sie montags, dienstags und donnerstags bis 15:35 Uhr an unserem Nachmittagsprogramm teilnehmen.

Die Eingewöhnung ist ein schrittweiser und kindgerechter Übergang in den Kindergarten, der Kindern dabei hilft, sich sicher und geborgen in ihrer neuen Umgebung einzuleben. Ziel ist es, Stress zu minimieren und den Kindern die Trennung von ihren Eltern so angenehm wie möglich zu gestalten. In Deutschland sind das Berliner Eingewöhnungsmodell und das Münchener Eingewöhnungsmodell die beiden am weitesten verbreiteten Konzepte. An der DESM orientieren wir uns am Berliner Eingewöhnungsmodell, bei dem eine vertraute Bezugsperson das Kind zunächst begleitet und sich schrittweise zurückzieht, sobald das Kind eine vertrauensvolle Beziehung zu den pädagogischen Fachkräften aufgebaut hat und sich im Kindergartenalltag sicher fühlt. Der Ablauf der Eingewöhnung wird an die individuellen Bedürfnisse jedes Kindes angepasst.

Der deutsche Kindergarten orientiert sich am Bildungsplan für die frühkindliche Bildung des Freistaats Thüringen. Gleichzeitig sind die Lernthemen an das IB Primary Years Programme (PYP) angelehnt.

Die Kinder lernen in modern ausgestatteten Gruppenräumen mit Lernmaterialien nach deutschen und europäischen Standards. Darüber hinaus steht ihnen ein großer Außenspielbereich zur Verfügung, der zum Entdecken, Spielen und zur motorischen Entwicklung einlädt. Zusätzlich nutzen die Kinder regelmäßig die Sporthalle, die Schwimmbäder, die Bibliothek, das Auditorium, den Sportplatz sowie weitere Einrichtungen des Campus.

Ja. Unser optionales Nachmittagsprogramm (Clubs) fördert die fein- und grobmotorische Entwicklung der Kinder und umfasst je nach Schuljahr unter anderem Basteln und kreatives Gestalten, Sport, Turnen sowie weitere bereichernde Aktivitäten. Das jeweilige Angebot wird zu Beginn des Schuljahres bekannt gegeben. Für die Teilnahme an einzelnen Clubs können zusätzliche Gebühren anfallen.

Die Kinder besuchen den Unterricht von Montag bis Freitag von 7:30 bis 14:00 Uhr. Optional können sie montags, dienstags und donnerstags bis 15:35 Uhr an unserem Nachmittagsprogramm teilnehmen.

Ja. Als anerkannte Deutsche Auslandsschule legen wir großen Wert darauf, dass Kinder die deutsche Sprache bereits im frühen Kindesalter durch spielerische und altersgerechte Aktivitäten kennenlernen und anwenden. Sie werden den Kindergarten zwar noch nicht fließend auf Deutsch verlassen, erhalten jedoch eine fundierte erste Einführung in die deutsche Sprache durch unsere speziell für den Elementarbereich ausgebildeten pädagogischen Fachkräfte.

Ja. Unser optionales Nachmittagsprogramm (Clubs) fördert die fein- und grobmotorische Entwicklung der Kinder und umfasst je nach Schuljahr unter anderem Basteln und kreatives Gestalten, Sport, Turnen sowie weitere bereichernde Aktivitäten. Das jeweilige Angebot wird zu Beginn des Schuljahres bekannt gegeben. Für die Teilnahme an einzelnen Clubs können zusätzliche Gebühren anfallen.

Unsere hochqualifizierten und speziell für das Primary Years Programme (PYP) ausgebildeten Lehrkräfte schaffen eine wertschätzende Lernumgebung, die die soziale, emotionale, kognitive und körperliche Entwicklung jedes Kindes ganzheitlich fördert.

Die Kinder lernen in modern ausgestatteten Gruppenräumen mit Lernmaterialien nach deutschen und europäischen Standards. Darüber hinaus steht ihnen ein großer Außenspielbereich zur Verfügung, der zum Entdecken, Spielen und zur motorischen Entwicklung einlädt. Zusätzlich nutzen die Kinder regelmäßig die Sporthalle, die Schwimmbäder, die Bibliothek, das Auditorium, den Sportplatz sowie weitere Einrichtungen des Campus.

POSITION OVERVIEW: The Marketing Associate works closely with the school’s administration in developing and maintaining GESM’s marketing measures comprising mainly of social media management and website maintenance. Additionally, the marketing officer is expected to assist in students’ enrollment process.