Eine Gemeinschaft von Lernenden durch Feedback aufbauen

von John Stephany

Kürzlich hatte ich die Gelegenheit, auf der jährlichen Middle School Leadership Conference, veranstaltet von der Saigon South International School und unterstützt von EARCOS (East Asia Regional Council of Schools), zu präsentieren. Die Konferenz brachte Mittelschullehrkräfte und Führungspersonen aus ganz Südostasien zusammen und konzentrierte sich auf The Power of Connection. Sie bot einen wertvollen Raum, um Ideen auszutauschen, voneinander zu lernen und darüber zu reflektieren, wie wir Schülerinnen und Schüler in diesen wichtigen Lernjahren am besten unterstützen.

Nach einem Aufruf zur Einreichung von Workshops wurde ich eingeladen, eine Sitzung mit dem Titel „Eine Gemeinschaft von Lernenden durch Peer- und Selbstfeedback aufbauen“ zu leiten. In der Sitzung wurde ein praxisnaher, coaching-orientierter Feedback-Zyklus vorgestellt, der Schülerinnen und Schüler dabei unterstützt, mehr Verantwortung für ihr Lernen zu übernehmen und gleichzeitig ihr Gefühl der Verbindung zueinander zu stärken. Wir untersuchten einfache, anpassbare Strategien wie Schreibgerüste, Peer- und Selbstfeedback-Routinen sowie Lerngewohnheiten, die klareres Denken, stärkere Schreibfähigkeiten und bewusstere Lernverhalten fördern – insbesondere für mehrsprachige Lernende und EAL-Schülerinnen und -Schüler.

Ebenso wertvoll war die Möglichkeit, gemeinsam mit Lehrkräften und Führungskräften aus internationalen Schulen der Region zu lernen. Die Gespräche und der Austausch von Erfahrungen boten neue Perspektiven und unterstrichen die Bedeutung von Zusammenarbeit innerhalb unseres Berufs.

Ich bin der DESM-Leitung sehr dankbar für die Unterstützung meiner Teilnahme und Präsentation auf dieser Konferenz. Ich freue mich darauf, diese Ideen und Erkenntnisse in unsere Klassenzimmer zurückzubringen und weiterhin eine feedbackreiche, kollaborative Lernkultur innerhalb der DESM-Gemeinschaft zu stärken.