Gemeinsam lesen, gemeinsam lernen: Tandemlesen über die Jahrgangsstufen hinweg

Am 19. Mai 2026 verbrachten Schülerinnen und Schüler der 4. Klasse im Rahmen einer besonderen jahrgangsübergreifenden Tandem-Aktivität Zeit mit ihren Kindergarten-Buddies, bei der Lernen und Spielen miteinander verbunden wurden.

Die Aktivität hatte das Ziel, ältere und jüngere Schülerinnen und Schüler durch gemeinsame Leseerfahrungen und kooperative Aufgaben zusammenzubringen. Während das Tandemlesen ein wichtiger Bestandteil der Einheit war, ging die Veranstaltung bewusst über das Lesen hinaus und förderte die Interaktion durch Spiele und praktische, handlungsorientierte Aktivitäten, die das Lernen abwechslungsreicher und lebendiger gestalteten. Durch diese gemeinsamen Aktivitäten übernahmen die Schülerinnen und Schüler der 4. Klasse eine Mentorrolle, zeigten Geduld und Verantwortungsbewusstsein im Umgang mit den Kindergartenkindern und unterstützten sie aktiv beim Lernen. Gleichzeitig profitierten die jüngeren Kinder von ihren älteren Mitschülerinnen und Mitschülern und stärkten ihr Selbstvertrauen durch Spiel und Interaktion.

Die Schülerinnen und Schüler der 4. Klasse lasen den Kindergartenkindern vor, erklärten Teile der Geschichten und ermutigten sie zur aktiven Teilnahme. Im Gegenzug reagierten die Kindergartenkinder mit Begeisterung und Offenheit und gewannen zunehmend Sicherheit im Austausch mit ihren älteren Mitschülerinnen und Mitschülern.

Über die Lesekompetenz hinaus entwickelten die Schülerinnen und Schüler wichtige soziale und emotionale Fähigkeiten wie Teamarbeit, Kommunikation, Geduld und Empathie. Die Erfahrung stärkte zudem das Verantwortungsbewusstsein der älteren Kinder als Vorbilder innerhalb der Schulgemeinschaft.

Solche Aktivitäten tragen dazu bei, eine stärkere Schulgemeinschaft aufzubauen, indem sie sinnvolle Verbindungen zwischen verschiedenen Jahrgangsstufen fördern. Sie schaffen Gelegenheiten, in einem unterstützenden Umfeld voneinander zu lernen und Lernen sowohl persönlich als auch nachhaltig erlebbar zu machen.