Provokation zur Einheit „Who We Are“: Klasse 5
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Verfasst von: Herrn Robert Higginson
Die gesamte 5. Klasse kam zusammen, um unsere erste Inquiry-Einheit „Who We Are“ zu beginnen. Unsere zentrale Idee, „Das Verständnis der Kinderrechte befähigt Individuen und Gemeinschaften, sich für Fairness, Schutz und verantwortungsvolles Handeln für alle Kinder einzusetzen“, bot den Schülerinnen und Schülern eine bedeutungsvolle Grundlage, um ihre Rechte und Pflichten zu erkunden.
Um Engagement, Neugier und ein tieferes Verständnis zu fördern, begannen wir die Einheit mit einer Provokationsaktivität. Die Schülerinnen und Schüler der 5. Klasse lernten die Visible Thinking Routine „I See, I Think, I Wonder“ kennen. Diese Methode ermutigte die Schülerinnen und Schüler, aufmerksam zu beobachten, ihre ersten Eindrücke und Interpretationen zu teilen und Fragen zu dem Gesehenen zu entwickeln.
Durch diesen Prozess wurden die Schülerinnen und Schüler dazu angeregt, über das bloße Erkennen des Dargestellten hinauszugehen, Verbindungen herzustellen, ihre Gedanken auszudrücken und Fragen zu Themen wie Fairness, Schutz und Kinderrechten zu stellen. Die Aktivität schuf einen offenen Raum, in dem die Schülerinnen und Schüler unterschiedliche Perspektiven kennenlernen und erkennen konnten, dass ihre Mitschülerinnen und Mitschüler dieselbe Situation auf unterschiedliche Weise interpretieren können.
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